La transizione digitale aumenta la disponibilità di informazioni sulle politiche pubbliche, ma l’accesso ai dati, da solo, non garantisce apprendimento, né maggiore efficacia degli interventi.
L’articolo Evaluation in the Face of Digital Transition Challenges: A Reflection based on the experience of mapping policies to fight child educational poverty, a cura di Eleonora Rossero e Gaia Testore (ASVAPP), analizza il potenziale di uno strumento di mapping applicato alle misure a contrasto della povertà educativa minorile in Piemonte, Liguria e Valle d’Aosta.
Lo strumento ha l’obiettivo di sistematizzare le informazioni e ottenerne una visione d’insieme, individuando bisogni reali ed evitando duplicazioni, nell’ottica di fornire evidenza empirica a supporto sia della progettazione sia della valutazione delle politiche pubbliche.